Cuando una herramienta tecnológica empieza a asumir tareas que antes exigían criterio humano, la pregunta deja de ser si conviene usarla. Pasa a ser qué se pierde en el camino si se delega sin supervisión. 

En el programa Desayunos de Radio Universidad, los conductores, Argentina Artavia Medrano y Gustavo Araya Martínez; y el analista político y abogado, Óscar Arévalo Solórzano analizaron cómo la inteligencia artificial (IA) transforma el trabajo legislativo, el análisis político y la enseñanza en Costa Rica. 

“Si el fuego nos empezó a hacer seres humanos, inclusive a construir civilización, la inteligencia artificial, considero yo, es el punto “fuego” de la post civilización. Y apenas estamos empezando a verlo”, señaló. 

Para el analista, la IA funciona por asignación de probabilidades, no por razonamiento propio. Eso la vuelve capaz de imitar el lenguaje técnico de una disciplina sin desarrollar el criterio que esa disciplina exige. 

"Si vos sos un buen ingeniero, si vos sos un buen abogado, y utilizás IA, eso sí te potencia", agregó. Y advirtió sobre confiar sin revisar: "Tienes que revisarle todo y corregirlo todo porque si no te pueden embarcar. Entonces el parámetro va a ser la realidad". 

La conversación llegó a la Asamblea Legislativa, donde ya se han presentado proyectos de ley redactados con IA. Algunos diputados lo declararon abiertamente; otros, según los conductores, probablemente lo hicieron sin decirlo. 

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Utilizando un flujo de trabajo más cuidadoso, con cruce de fuentes, con revisión comparada y la corrección humana la herramienta puede rendir mejor que un asesor legislativo junior, señaló Arévalo. 

El problema de fondo es la velocidad del desarrollo tecnológico frente al ritmo de la ley. "Cualquier norma que propongas en este momento puede ser superada dentro de tres meses, que es más o menos el período en que se renuevan las inteligencias artificiales, y queda obsoleta", explicó Arévalo. Puso como ejemplo a la Unión Europea, cuyo enfoque regulatorio estricto la dejó atrás frente a China y Estados Unidos en el terreno práctico. 

Una brecha educativa que la IA puede ensanchar 

Artavia y Araya coincidieron en que Costa Rica llega tarde a esta transición. El Ministerio de Educación ha reportado estudiantes de colegio con comprensión lectora equivalente a la de un niño de cuarto grado, un rezago que la tecnología no resuelve. "Ese tiempo no se recupera fácilmente", advirtió Arévalo. 

Mientras algunos colegios experimentales y privados ya integran inglés, lógica simbólica e investigación con IA, el resto del sistema queda sin esa base. Eso anticipa, dijo Arévalo, no dos Costa Ricas, sino una brecha dentro de la misma Costa Rica. 

A esto se suma el sesgo de los datos con los que se entrenan los modelos. Un comentario leído al aire, del oyente Iván Rodríguez Carmiol, lo resumió así: "internet es la fuente de la IA y está deformada por sesgos humanos; quien no lea su información terminará reproduciendo esos sesgos". 

Arévalo amplió el punto con un ejemplo geopolítico: los modelos desarrollados en el sur global y los del norte global cargan sesgos distintos y, a veces, opuestos, al punto de que uno puede acusar al usuario de estar sesgado hacia la otra región. "El problema no es tecnológico. Es un tema político en el fondo", resumió. 

Ya al final del programa Argentina Artavia y Gustavo Araya sostuvieron que la formación crítica sigue siendo la única defensa disponible ante los retos actuales de la IA. La pregunta de fondo, cuánto se puede delegar en una herramienta sin dejar de pensar por cuenta propia, quedó abierta para las próximas semanas.